Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «гештальт-лекторий» в RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Азовский интенсив · 2018
Лекция посвящена завершению интенсива как важной части терапевтического опыта, требующей внимания к своим чувствам, состояниям и способам прощаться. Завершение определённого формата отношений нельзя отменить будущими встречами или постоянной связью, а стремление срочно всё успеть может не учитывать собственные желания и насыщение. Предла…
Слушать и читать →Азовский интенсив · 2018
Лекция рассматривает эмоциональную зависимость как компенсаторный феномен эпохи социальной тревоги и хронической боли, отличая её от близости, где автономные люди ищут подходящую дистанцию и выбирают быть вместе. Зависимость развивается постепенно: объект становится необходимым для переживания аффектов и самого существования, а на поздни…
Слушать и читать →Азовский интенсив · 2018
Лекция исследует стыд как переживание отсутствия поддержки со стороны значимой среды: он формируется в семье не только через прямое осуждение, но и через взгляд, молчание или отвержение. Стремление соответствовать правилам группы помогает социализации, однако страх оказаться не принятым может мешать проявлять злость, уязвимость, нежность…
Слушать и читать →2018
Лекция объясняет работу на границе контакта в гештальт-терапии на примере клиента, которому трудно отстаивать границы и занимать место среди мужчин. Когда между клиентом и терапевтом уже есть доверие, привычные способы избегания и манипуляции могут проявиться в отношениях; терапевт не поддерживает их, и клиент оказывается в тупике — боле…
Слушать и читать →2018
Лекция различает базовые потребности, такие как голод и жажда, и квазипотребности, связанные с усвоенными представлениями об успехе, деньгах, учёбе, взаимности и правильной жизни. Страдания из-за неудачи, плохой оценки или несоответствия этим идеалам могут быть крайне интенсивными, вплоть до самоповреждения, однако отношение к ним способ…
Слушать и читать →2018
Лекция объясняет гештальт как форму разворачивающегося контакта: от возникновения потребности и поиска способа её удовлетворить до финального контакта и ассимиляции опыта. На примере жажды показано, как важная потребность может хронически оставаться неудовлетворённой, создавая напряжение; так же может не складываться близость с другим че…
Слушать и читать →2018
Лекция объясняет, что подавление или нарушение it-функции в гештальт-терапии означает ограниченный доступ человека к собственным ощущениям: чем слабее чувствительность, тем меньше опыта, материала для рефлексии и возможностей находить творческие решения. Она развивается, в частности, через внимание взрослых к телесным и вкусовым нюансам …
Слушать и читать →2018
Гештальтерапия исходит из запроса клиента, а не из внешней оценки его поведения как патологического. В отличие от медицинской и частично психоаналитической модели, ориентированной на диагноз, норму и лечение, гештальт-подход поддерживает исследование человеком собственной жизни и устраняет помехи его росту, не задавая заранее, каким он д…
Слушать и читать →2018
Гештальт-терапия рассматривает Self не как неизменную личность с набором устойчивых свойств, а как непрерывный процесс. Хотя в повседневности мы склонны воспринимать и других, и себя статично, внимательное самоосознавание обнаруживает поток мыслей, ощущений, образов и воспоминаний, каждый раз переживаемых по-новому. Эта идея меняет терап…
Слушать и читать →2018
Ретрофлексия возникает, когда человек уже близок к контакту, но направляет на себя энергию и действие, предназначенные для внешнего мира или другого человека. Так, вместо выражения злости он может бить себя, сжиматься, закусывать губу, выкручивать пальцы, царапать себя или удерживать импульс в теле. Этот процесс неосознан: энергия, почти…
Слушать и читать →2018
Лекция раскрывает проекцию как третий механизм прерывания контакта, логически следующий за слиянием и интроекцией: утратив границу, человек без критики усваивает установки, а затем переносит их на окружающих. На примере пары показано, как девушка воспринимает закрытость партнера как подтверждение идеи о мужской неинициативности, а мужчин…
Слушать и читать →2018
Интроекция — это усвоение ребенком чужих представлений и правил без осмысления: наряду с названиями предметов он воспринимает утверждения вроде «мужчины не плачут» или «наряжаться плохо» как самоочевидные. Такой интроект остается внутри непереваренным, воспринимается как собственное убеждение и часто обнаруживается в ответе: «Это же и та…
Слушать и читать →2018
Слияние — это состояние, в котором человек не различает границу между собой и другим, своими потребностями и общими желаниями. Для матери и младенца оно естественно и важно, но у взрослого человека может приводить к утрате самостоятельности: человек следует идеям семьи, группы или секты, не понимая, чего хочет лично он. Недифференцирован…
Слушать и читать →семинар · 2015
Лекция рассматривает скуку как состояние утраты ориентиров, смысла, интереса или остановленного возбуждения, отличая ее от депрессии, где меньше энергии и больше мрачности. Через идеи Свенсена, Хайдеггера, Фрома и Тардье обсуждаются зависимость скуки от индивидуализма, избытка свободного времени, невозможности найти применение энергии и …
Слушать и читать →вебинар · 2015
Психолог и гештальт-терапевт Федор Коноров рассматривает злость как индикатор неудовлетворенной потребности: она возникает, когда между человеком и желаемым находится препятствие. Подавление злости может приводить к апатии и утрате энергии, а постоянные вспышки разрушают отношения и требуют больших сил; важно не запрещать чувство, а заме…
Слушать и читать →Ближе чем Рай · Армения · 2015
Лекция рассматривает агрессию как энергию, связанную с желаниями и необходимую для действия в среде. Желания возникают не изолированно, а в контакте с ситуацией, опытом и представлениями о мире; при этом человек не равен своим желаниям и может брать за них ответственность. Агрессивность проявляется, когда мы заявляем о своих потребностях…
Слушать и читать →МИП · 2015
Лекция посвящена кризисам в отношениях в логике гештальт-подхода. Кризис понимается не как сбой, который нужно быстро устранить, а как период разрушения прежних форм и поиска новых, требующий выдерживать неопределённость, потерю ожиданий и сильные чувства. В отношениях особенно важны признание реальной проблемы, отказ от взаимных обвинен…
Слушать и читать →2015
Федор Коноров рассказывает о гештальт-терапии как о подходе, где главным становится не устранение симптома и не обещание «хорошей жизни», а поддержка осознавания: человеку важно видеть, чем он руководствуется, делая выбор. На примерах из практики он показывает, что ослабление симптома может сопровождаться семейными конфликтами, утратой п…
Слушать и читать →Ближе чем рай · Армения · 2014
Лекция рассматривает возбуждение и интерес как энергию контакта с другим человеком, готовность быть затронутым, испытывать симпатию, страх, риск и желание приблизиться. Эта энергия может блокироваться запретами, стыдом, агрессивной средой и опытом, где телесное возбуждение связывалось с опасностью; тогда человек не различает любовь, твор…
Слушать и читать →Ближе чем рай · Армения · 2014
Лекция посвящена жизни человека в непрерывном потоке изменений и стремлению сохранять устойчивое представление о себе, мире и отношениях. Кризис возникает, когда привычные планы, ожидания или самоопределения перестают совпадать с реальностью: это вызывает тревогу, раздражение и потребность поскорее назвать происходящее. Подавление новых …
Слушать и читать →