Дмитрий БасовПсихолог, групповой терапевт, гештальт-терапевт

Гештальт-лекторий

Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «Гештальт-лекторий» для Android — APK и RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота

Записи автора

Тарасов Вячеслав

Все авторы и лекции →
Как искать лекции

Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».

Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.

По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.

Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.

На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».

Аудиолекция №974

Любовь, идентичность и длительные отношения

Воронежский интенсив · 2018

Лекция посвящена аутентичности, гендерной идентичности и тому, как ранний опыт влияет на отношения. Обсуждаются физический и социальный аспекты пола, культурные ожидания, а также способность сохранять переживание себя женщиной или мужчиной независимо от поведения партнёра. На примерах заботы, семейных моделей и этапов сближения рассматри…

Слушать и читать →
Аудиолекция №973

2-я лекция

Воронежский интенсив · 2018

Лекция посвящена конфликту как феномену групповой динамики и поля. Опираясь на идеи Курта Левина, ведущий объясняет, что напряжение в группе возникает, когда участникам не хватает пространства для удовлетворения потребностей, и тогда конфликт часто становится поводом для разрядки. История интенсива, его нормы, иерархия и ожидания влияют …

Слушать и читать →
Аудиолекция №970

Про наставничество и коллегиальность

Воронежский интенсив · 2018

Лекция построена как живой разговор учителя и ученика, чьи отношения после долгих лет совместной работы постепенно переходят от вертикали к более равному сотрудничеству. На примерах собственных наставников авторы обсуждают, зачем молодому мужчине нужен учитель или «дядя» в период отделения от отца, профессионального роста и мировоззренче…

Слушать и читать →
Аудиолекция №969

1-я лекция

Воронежский интенсив · 2018

Лекция посвящена интенсиву как организованному психотерапевтическому пространству для личностного роста, обучения гештальттерапии и исследования взаимодействия людей. Диалог возможен, когда участники уточняют значения слов, замечают различия между собой, не торопятся с реакциями и пытаются услышать опыт другого; именно непонимание может …

Слушать и читать →
Аудиолекция №519

Конкуренция, признание и завершение. Лекция 9

7-й Черноморский интенсив · 2016

Ведущие обсуждают завершение интенсива, конкуренцию и признание в группе и профессиональных отношениях. На примерах споров и соперничества они рассматривают страх проигрыша, стремление оставить последнее слово и различие между уважением и формальной похвалой. Отдельная тема — возможность признавать ошибки, не теряя профессиональной идент…

Слушать и читать →
Аудиолекция №516

Поле интенсива, близость и границы. Лекция 6

7-й Черноморский интенсив · 2016

Ведущие предлагают заметить свои чувства и описать их другому человеку, а затем обсуждают интенсив как взаимосвязанное психологическое поле. Теория поля и систем служит рамкой разговора о заботе о детях, ресурсах воспитателей и границах ответственности родителей. Далее речь идёт об обратной связи, близости, страхе отвержения и привычных …

Слушать и читать →
Аудиолекция №514

Переживание стыда и присутствие в терапии. Лекция 4

7-й Черноморский интенсив · 2016

Ведущие сопоставляют устранение симптомов и исследование переживаний в терапии. Обсуждаются психологическое время, паузы, растерянность и желание немедленно что-то сделать. На примере стыда рассматриваются сближение, социальные ожидания, ощущение собственной неподходящести и защитная агрессия. Присутствие, осознавание и диалог представле…

Слушать и читать →
Аудиолекция №513

Страх, тревога и свобода выбора. Лекция 3

7-й Черноморский интенсив · 2016

Ведущие обсуждают страх, тревогу и защитные реакции: нападение, избегание, замирание и снижение чувствительности. На примерах рассматривается, как привычный способ справляться с опасностью может продолжать действовать в другой ситуации. Разговор о терапии сосредоточен на замечании собственных реакций, различении угроз и возможности выбир…

Слушать и читать →
Аудиолекция №512

Адаптация и правила психотерапевтического интенсива. Лекция 1

7-й Черноморский интенсив · 2016

Ведущие объясняют правила своего психотерапевтического интенсива и обсуждают адаптацию к новому месту, распорядку и способам общения. Речь идёт о присутствии на мероприятиях, конфиденциальности, недопустимости участия в состоянии опьянения, ответственности перед группой и возможности прямо говорить о трудностях. Связь между этапами работ…

Слушать и читать →
Аудиолекция №509

Отношения в тройке и треугольник Карпмана. Лекция 6

8-й Черноморский интенсив · 2017

Лекторы обсуждают отношения внутри тренерской команды и то, как замечаемые в ней процессы могут повторяться в учебных группах. В упражнении в тройках участники меняются местами пары и третьего, исследуют ревность, злость, вину, ненужность, тепло и радость. Через треугольник Карпмана ведущие рассматривают застывшие роли Жертвы, Преследова…

Слушать и читать →
Аудиолекция №507

Отношения, обратная связь и страх отвержения. Лекция 4

8-й Черноморский интенсив · 2017

Лекторы рассматривают отношения через обратную связь, слова, невербальные сигналы и переживания. Обсуждаются самореализующиеся ожидания, проекция, страх отвержения и защита, которая может сохраняться за внешне открытым рассказом. На примерах терапии и общения с аудиторией ведущие исследуют рассогласованность, неловкость и паузы. Отдельно…

Слушать и читать →
Аудиолекция №506

От формального общения к живому контакту. Лекция 2

8-й Черноморский интенсив · 2017

Лекция посвящена различию между формальным общением и живым контактом: социальные формулы помогают взаимодействовать, но при их преобладании возникает ощущение невстречи и одиночества. Человек воспринимает мир не напрямую, а через сложившиеся когнитивные опоры, достраивая из отдельных сигналов целостные образы — гештальты; поэтому одни и…

Слушать и читать →
Аудиолекция №505

Новизна, страх и границы на интенсиве. Лекция 2

8-й Черноморский интенсив · 2017

На примере начала интенсива ведущие обсуждают новизну, ожидания, страх и разные способы реагировать на непривычные условия. Бытовые трудности становятся поводом говорить о границах возможностей организаторов и месте сложных чувств. Правила и конфиденциальность рассматриваются как рамка учебной работы; внимание уделяется поиску новых реак…

Слушать и читать →
Аудиолекция №504

Системные навыки и изменения в жизни. Лекция 1

8-й Черноморский интенсив · 2017

Лектор рассматривает обучение гештальттерапии как исследование собственной жизни, а не только усвоение знаний. На примерах отношений, языка и восприятия он объясняет, что называет системными навыками, и сравнивает их изменение с ремонтом самолёта в полёте. Обсуждаются осторожность при переменах, различия между партнёрами и возможность ос…

Слушать и читать →
Аудиолекция №438

Начало интенсива: темп работы, границы и ответственность

Южный черноморский интенсив · Сочи · 2014

На примере начала интенсива лектор обсуждает рабочий темп, ожидания быстрых результатов и трудности понимания последствий терапии. Он предлагает говорить о недовольстве и разбирать напряжение в отношениях. Отдельная часть посвящена правилам этого учебного формата: конфиденциальности, роли супервизора, участию клиента, временным границам …

Слушать и читать →
Аудиолекция №23

Усталость, спонтанность и завершение группы. Лекция 9

16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015

Лектор обсуждает усталость группы, борьбу за роли, страх близости и возможность более открытого контакта. Разговор о завершении интенсива переходит к спонтанности, доверию себе и другому, обратной связи и расставанию. Встреча здесь понимается не как идеальный результат, а как живой контакт, возможный между конкретными людьми.

Слушать и читать →
Аудиолекция №20

Манипуляции, страх близости и честность. Лекция 6

16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015

Лектор рассматривает манипулирование как попытку одновременно приблизиться к человеку и защититься от страха близости. На примерах обсуждаются привязанность, агрессия, игнорирование и привычные способы контроля. «Треугольнику власти» автор противопоставляет признание своей ответственности и открытый разговор о потребностях и страхе в отн…

Слушать и читать →
Аудиолекция №18

Границы, роли и ориентировка в контакте. Лекция 4

16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015

Фрагмент описывает упражнения на интенсиве, где участники в тройках наблюдают изменения своего состояния и телесных ощущений при смене контактов. Далее обсуждаются ориентировка и психологические границы в гештальт-подходе: различение «наши/не наши», контекстов взаимодействия и ролей. Подчеркивается важность отделять свои чувства и мнения…

Слушать и читать →
Аудиолекция №17

Супервизия и идентичность в терапии. Лекция 3

16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015

В лекции 2015 года ведущие обсуждают, как формируются позиции клиента, терапевта и супервизора и почему одного опыта терапии недостаточно для супервизорской работы. Рассматриваются доверие, личная терапия, уязвимость при предъявлении своей практики и поддержка профессионального сообщества. Образ «челнока» описывает переход между собствен…

Слушать и читать →
Аудиолекция №16

Тревога, ожидания и неопределённость в отношениях. Лекция 2

16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015

Текст — вступительная лекция на Интенсиве о том, почему здесь важнее диалог, чем «начитка» по слайдам, и почему в начале контакт дается трудно из-за тревоги. Автор описывает, как ожидания и привычка «достраивать» реальность усиливают неопределенность и запускают способы снижения тревоги — от поиска виноватых до избегания. В фокусе — орие…

Слушать и читать →