Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №627
20 лет ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена истории, философским основаниям и современным задачам гештальт-подхода, которому около 70 лет. Его истоки связываются с гештальт-психологией, феноменологией, экзистенциализмом, дзен-буддизмом, идеями Фрейда, Левина, Перлза и других исследователей; ключевыми элементами методологии названы теория поля, диалог и феноменолог…
Слушать и читать →Аудиолекция №626
2017
Лекция посвящена тому, почему знание о здоровых отношениях не гарантирует близости. Социальные сети могут создавать иллюзию множества связей, но в кризисе особенно важны реальные люди, способные поддержать и быть рядом. Страх близости и привычные сценарии преследования или дистанцирования часто формируются в ранних отношениях с родителям…
Слушать и читать →Аудиолекция №625
2017
Лекция рассматривает расставание не только как постконтакт, а как результат всего цикла контакта: преконтакта, контактирования, полного контакта и ассимиляции опыта. Трудности часто начинаются раньше — когда человек не понимает, чего хочет, воспроизводит привычный тип привязанности или подменяет собственное желание внешними требованиями …
Слушать и читать →Аудиолекция №624
2017
Лекция посвящена ориентированию в психической патологии, с которой могут сталкиваться терапевты, супервизоры и клиенты. Через понятие внутренней картины болезни рассматриваются её чувственный, рациональный и мотивационный компоненты, а также диагностические ориентиры: состояние сознания, памяти, мышления, речи и восприятия. Отдельно разб…
Слушать и читать →Аудиолекция №623
2017
Лекция рассматривает сопротивление и защиту в психоанализе и гештальт-подходе. Сопротивление понимается как момент взаимодействия со средой, который может проявляться в задержках, сбоях, сильных чувствах к терапевту, вторичной выгоде симптома или отсутствии чувств; в гештальте это важный сигнал о значимом и эмоционально заряженном опыте.…
Слушать и читать →Аудиолекция №622
2017
Лекция рассматривает этику как систему норм, возникающую вместе с обществом, и как основание психотерапевтической практики. Ключевыми принципами названы конфиденциальность, компетентность, договорённость об условиях работы и соблюдение профессиональных границ: терапевт не должен смешивать помощь с дружескими или иными внекабинетными отно…
Слушать и читать →Аудиолекция №621
2017
Лекция посвящена разуму как инструменту преобразования не только внешней, но и внутренней реальности, что делает человека заложником собственной картины мира. Она складывается из усвоенных в детстве знаний, установок и личного опыта, включая кризисы и травмы, и включает образы мира, себя и другого человека. Рассматриваются различия психо…
Слушать и читать →Аудиолекция №620
2017
Лекция посвящена роли тела в гештальт-терапии и осознании собственных потребностей. Через дыхание, контакт взглядом и медленную передачу предмета участникам предлагается наблюдать напряжение, опору, вдох и выдох, а также телесные способы быть рядом с другим. Рассматриваются шесть базовых движений, описанных Марией Лакамовой: опора, толка…
Слушать и читать →Аудиолекция №619
2017
Ирина Громова рассматривает качественную психоаналитическую диагностику, которая складывается в непосредственном общении с пациентом и нужна для планирования терапии, прогноза и понимания переноса. Она предупреждает, что диагноз, поставленный по внешним проявлениям, может сузить видение человека, стать защитой терапевта и заслонить здоро…
Слушать и читать →Аудиолекция №618
2017
На юбилейной конференции по гештальттерапии Наталья Лисирович размышляет о том, как прошлый опыт и тип привязанности влияют на выбор профессионального сообщества, близость с коллегами, конфликты и стремление к самостоятельности. Сообщество неоднородно: в нем сосуществуют разные культуры отношений, а участники могут стремиться к слиянию, …
Слушать и читать →Аудиолекция №617
2017
Лекция посвящена системно-феноменологическому пониманию симптома в психотерапии. Симптом рассматривается не только как внешняя жалоба или признак нарушения, но и как часть внутреннего переживания человека, а также как проявление личной, семейной или более широкой трансгенерационной системы. Автор подчёркивает, что важнее спрашивать не то…
Слушать и читать →Аудиолекция №616
2016
Лекция посвящена завершению отношений: прощанию, прощению, расставанию с людьми, надеждами, иллюзиями и тем, что удалось или не удалось получить. Расставание неизбежно сопровождает жизнь — в отношениях родителей и детей, друзей, возлюбленных, в смене дня и ночи, в умирании; по тому, как человек расстаётся, можно многое понять о том, как …
Слушать и читать →Аудиолекция №615
2016
Лекция посвящена страху и желанию близости, различию между живым контактом и псевдоблизостью. Близость описывается как динамическая способность сближаться и отдаляться, не теряя себя и не боясь потерять другого; ее формированию мешают тревога, стыд, семейные интроекты и опыт небезопасных отношений. Рассматриваются способы избегания конта…
Слушать и читать →Аудиолекция №614
2016
Лекция посвящена особенностям терапевтических отношений в гештальттерапии: при относительном равноправии терапевт сохраняет профессиональную роль, фильтрует самораскрытие и работает в интересах клиента. Основой безопасности становится сеттинг — устойчивость встреч, их время и завершение, а главным лечебным фактором названы контакт, приня…
Слушать и читать →Аудиолекция №613
2016
Лекция рассматривает, как близость с раннего детства может переплетаться с насилием: тревогой родителей, игнорированием потребностей ребенка, навязанным развитием, запретом на чувства и ожиданием соответствия чужим ролям. На примере мужчины и женщины показано, как этот опыт приводит к утрате понимания себя, созависимости, взаимным унижен…
Слушать и читать →Аудиолекция №612
2016
Лекция посвящена базовым чувствам как сигналам, помогающим человеку выживать, адаптироваться и понимать свои потребности. Эмоциональная зрелость связана со способностью различать и называть переживания, переводя телесные реакции в психическую сферу; в этом помогают родители и терапевт, которые контейнируют чрезмерный аффект и возвращают …
Слушать и читать →Аудиолекция №611
2016
Лекция Светланы Гущиной и Татьяны Киселевой посвящена детско-родительским отношениям как способу контакта человека со средой. Через телесный контакт, распознавание потребностей и отклик значимого взрослого ребенок учится безопасности, доверию и прямому выражению желаний; дефицит такого отклика может вести к отчаянию, одиночеству, пассивн…
Слушать и читать →Аудиолекция №610
2016
Лекция посвящена идентичности как представлению человека о себе, связанному с Я-концепцией, самосознанием, ценностями, отношениями и выбором. Она формируется с ранних этапов жизни под влиянием значимых других и контекста, одновременно нуждается в устойчивости и постоянно меняется, поэтому кризисы, поиск профессии, материнства или новой р…
Слушать и читать →Аудиолекция №609
Зимняя школа · 2018
Лекция рассматривает социальную тревогу не только как страх стыда или утраты одобрения, но и как переживание нестабильности общества, находящегося в пограничной ситуации. Через идеи Пригожина, Левина, Бахтина, Гуссерля, Хайдеггера и Ясперса объясняется, что человек существует в поле отношений, однако сохраняет персональную возможность вы…
Слушать и читать →Аудиолекция №608
Зимняя школа · 2018
Лекция рассматривает тревогу в гештальт-подходе как остановленное возбуждение: она создаёт промежуток между стимулом и реакцией, делает возможными осознавание и организованное поведение, но проявляется через наиболее уязвимые личностные барьеры. Социальная тревога усиливается из-за усложнения и непредсказуемости мира, нестабильности инст…
Слушать и читать →