Дмитрий БасовПсихолог, групповой терапевт, гештальт-терапевт

Гештальт-лекторий

Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «гештальт-лекторий» в RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота

Как искать лекции

Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».

Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.

По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.

Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.

На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».

Аудиолекция №687

Гештальт терапия завтра. Перспективы работы с личностными нарушениями

18-я конференция РГИ · 2019

Лектор прослеживает развитие гештальтерапии на постсоветском пространстве, начиная с регистрации Московского гештальт-института в 1992 году, и объясняет её востребованность задачей усиления индивидуализации в коллективистской культуре. В основе подхода он выделяет реализм — необходимость проверять связь с реальностью, — и релятивизм, доп…

Слушать и читать →
Аудиолекция №686

Вопросы и ответы всех лекторов на завершении

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция посвящена переживанию как эмоционально-интеллектуальному акту контакта со средой и пути к трансформации: важен не быстрый результат, а сам переход, в котором рождается новый опыт. Обсуждается работа терапевта с собственными реакциями: невозможно быть «чистым зеркалом», но необходимо различать переживания, относящиеся к клиенту и к…

Слушать и читать →
Аудиолекция №685

Полевая парадигма в гештальт подходе

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция предлагает полевую, феноменологическую парадигму гештальт-терапии, в которой самостоятельно обратившийся клиент рассматривается как психически здоровый человек, стремящийся расширить способы взаимодействия со средой. В работе с травмой важно различать само переживание события и последующее отношение человека к нему: боль может под…

Слушать и читать →
Аудиолекция №684

Агрессия

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция рассматривает агрессию в гештальт-подходе не как синоним злости или ярости, а как организмическую энергию, направленную на удовлетворение потребности и изменение ситуации. За злостью могут скрываться боль, обида, стыд и страх, поэтому важно выяснять, чего человек хочет в контакте, а не только фиксировать его реакцию. Разбираются к…

Слушать и читать →
Аудиолекция №683

Я-ты и небрежность

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция посвящена диалогу в гештальт-терапии через идеи Мартина Бубера и Дэниэла Стерна. Бубер различал отношения «Я—Ты», в которых возможна встреча и признание другого как личности, и функциональные отношения «Я—Оно»; терапевтическая задача состоит не в отказе от функциональности, а в поддержании установки на встречу. Стерн рассматривал …

Слушать и читать →
Аудиолекция №682

Стыд и другие чувства, останавливающие контакт

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция посвящена природе чувств в гештальттерапии и их роли в контакте человека со средой. Чувство возникает не просто из телесного ощущения или потребности, а при соотнесении потребности с возможностью её удовлетворить и оформляется в выражении, на границе контакта. Эмоции регулируют поведение и энергетический баланс, но травма, неприня…

Слушать и читать →
Аудиолекция №681

Инструменты диагностики в гештальт подходе

14-й Киевский интенсив · 2018

В гештальт-подходе диагностика строится не на типологии сопротивлений, а на наблюдении за тем, как клиент организует контакт с терапевтом. Важны не только заявленная проблема, но и состояние человека, его речь, телесные реакции, способность менять запрос, пробовать новое, видеть связь между разными трудностями и замечать живого терапевта…

Слушать и читать →
Аудиолекция №680

Сетинг, терапевтические отношения, пограничная ситуация

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция посвящена сеттингу и терапевтическим отношениям как условиям безопасного процесса. Рамки времени, места и частоты встреч защищают клиента; при кризисе контакт может требовать большей частоты, а нарушения границ необходимо осознавать и включать в терапевтическую работу. Принятие означает способность выдерживать историю и чувства кл…

Слушать и читать →
Аудиолекция №679

Вводная лекция

14-й Киевский интенсив · 2018

Лекция открывает интенсив разговором о самоотношении, группе и возможностях гештальт-терапии. Интенсив отличается от буддистских практик тем, что соединяет самонаблюдение с живым взаимодействием в группе и индивидуальной терапией; здесь нет заранее заданных оценок, а важны феноменологическое исследование, любопытство и новый опыт. Участн…

Слушать и читать →
Аудиолекция №678

Гештальт-терапия в России и СНГ

Психотерапия в России · 2019

Даниил Хломов объясняет тему конференции «Ресурсы и вызовы новизны» через неизбежную тревогу перед тем, чего человек ещё не знает, и необходимость опор, гибкости и внимания к телесному состоянию. Он рассказывает об эволюции ежегодной конференции и о создании гештальт-сообщества как продолжающемся эксперименте самоорганизации, где конкуре…

Слушать и читать →
Аудиолекция №677

Гештальт-терапия с детьми и семьями

Психотерапия в России · 2019

Наталья Кедрова рассказывает о гештальт-терапии с детьми, где за капризами, агрессией, отказом от еды, замкнутостью или «ленью» ищут неузнанное переживание ребёнка. Задача терапевта, а в идеале и родителей, — заметить это переживание, дать ему развернуться и помочь ребёнку вернуть чувствительность, интерес и способность к саморегуляции. …

Слушать и читать →
Аудиолекция №676

Терапевтические отношения. Лекция 2

Калиниградский интенсив · Калининград · 2019

Психотерапия лечит не устранением тяжелых чувств, а возвращением им сигнальной и мотивирующей функции. Вина, стыд, злость, отчаяние сообщают о нарушенных границах, потребностях, невозможности изменить ситуацию; поэтому обращение к избегаемому опыту часто переживается клиентом как агрессия терапевта. Работа возможна при наличии символичес…

Слушать и читать →
Аудиолекция №675

Терапевтические отношения. Лекция 1

Калиниградский интенсив · Калининград · 2019

Лекция посвящена отличию психотерапии от других видов психологической помощи: в терапии лечебным фактором становятся особые, строго регламентированные отношения, в которых возможна работа не только с позитивными, но и с негативными чувствами. Человек несёт внутри себя интериоризированный опыт ранних отношений привязанности; он влияет на …

Слушать и читать →
Аудиолекция №674

О слиянии

Калининградский интенсив · Калининград · 2018

Лекция посвящена гештальт-терапии как терапии контакта, происходящего на границе человека и среды. В отличие от психоанализа, гештальт-подход сосредоточен не столько на причинах поведения, сколько на том, что и как человек делает здесь и сейчас, организуя собственный опыт. Разбираются стадии контакта и механизмы его прерывания, прежде вс…

Слушать и читать →
Аудиолекция №673

Беседа

Украина · 2018

Лектор рассказывает о своём пути от математики, джаза и поэзии к гештальттерапии, о работе с Фрицем Перлзом, Ирвином Полстером и Изадором Фромом. Он сопоставляет драматичный, конфронтационный стиль Фрица с эмпатичным и отношенческим подходом Лауры Перлз, Пола Гудмана и Фрома, подчёркивая необходимость находить собственный терапевтический…

Слушать и читать →
Аудиолекция №672

Интервью

Лекция посвящена гештальт-подходу, в котором предметом работы становится не изолированный организм или среда, а происходящее между ними: контакт, взаимодействие, способы приспособления. Автор предостерегает от психосоматических упрощений и от попыток объяснить одной теорией тело, болезнь, общество или международные конфликты. Терапевтиче…

Слушать и читать →
Аудиолекция №671

Ощущения в гештальт-терапии

Телесная реальность на Волге · 2018

Лекция посвящена телесной гештальтерапии как работе не только с темой клиента, но и с состоянием, из которого он её переживает. Рассматриваются соматический резонанс, рассогласование слов, интонации и невербального поведения, а также риски разрушения контакта при неосознанных противоречивых сообщениях терапевта. Описаны ограничения телес…

Слушать и читать →
Аудиолекция №670

Конструирование эмоциональных феноменов в гештальт-терапии

Телесная реальность на Волге · 2018

Татьяна Лапшина рассматривает эмоции не как автоматические реакции на внешние стимулы, а как конструкции, которые мозг создаёт, связывая сигналы организма, контекст и прогноз будущего. На примере Лизы Фельдман-Барретт показано, как симптомы начинающейся болезни в ситуации свидания могут быть пережиты как влюблённость. Эмоции формируются …

Слушать и читать →
Аудиолекция №669

Значение мышц и движений в телесной гештальт-терапии

Телесная реальность на Волге · 2018

Лекция посвящена связи анатомии, мышечного тонуса, дыхания и контакта в телесно-ориентированной терапии. Наблюдая походку, позу, объем движений в стопах, коленях, тазу, плечевом поясе и руках, терапевт может замечать ограничения и предлагать доступные способы работы: внимание к шее и голосу, расслабление живота, дыхание, толкание, движен…

Слушать и читать →
Аудиолекция №668

Особенности телесной гештальт-терапии

Телесная реальность на Волге · 2018

Лекция посвящена ориентировке, формированию фигуры и телесной чувствительности в гештальт-терапии. Дефлексия описывается как потеря цели и направления, а постконтактное прерывание — как отказ присвоить и интегрировать пережитый опыт; поэтому после значимых процессов важно останавливаться и оставаться с переживанием. Телесная сосредоточен…

Слушать и читать →