Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №888
Квартирник · Москва · 2023
Лекция различает функциональные отношения, основанные на ролях и обязанностях, и личные эмоциональные отношения, в которых важны вовлеченность, честность, близость и качество совместного присутствия. Через понятия доступности и экспрессивности Джеймса Бьюдженталя раскрывается опыт эмоциональной встречи, где человек может быть затронут др…
Слушать и читать →Аудиолекция №886
2023
Лекция посвящена пограничной психической организации, её ранним предпосылкам и диагностическим критериям. Рассматривается развитие от симбиотической связи с матерью к сепарации и индивидуации: ребёнок постепенно учится распознавать, называть и контейнировать аффекты, опираясь на материнскую функцию успокоения и символизации. При дефиците…
Слушать и читать →Аудиолекция №885
2023
Лекция посвящена распознаванию психопатологических феноменов и границам компетенции немедицинского психотерапевта. Симптомы первых трёх кругов Снежневского могут быть предметом психотерапевтической работы, однако при психотических проявлениях четвёртого круга, а также при сомнениях в природе симптома необходима консультация психиатра. Ра…
Слушать и читать →Аудиолекция №884
2023
Лекция рассматривает психопатологический симптом как частичную попытку психики восстановить способность перерабатывать переживания и придавать им смысл. Когда возбуждение невозможно символизировать, оно может разряжаться через поведение, зависимости или соматизацию; невротический симптом одновременно защищает от непереносимого опыта и пр…
Слушать и читать →Аудиолекция №883
2023
Лекция рассматривает этику как основание терапевтических отношений и связывает её с феноменологическим подходом: терапевт не исправляет клиента, а исследует вместе с ним, как складывается переживаемая реальность и страдание. Опираясь на Канта, автор говорит о множественности субъективных реальностей, ответственности за собственное воспри…
Слушать и читать →Аудиолекция №882
2023
Лекция в лакановском ключе рассматривает удовольствие, наслаждение, желание и влечение смерти в связи с психоанализом и гештальт-подходом. Принцип удовольствия описывается как стремление психики снизить напряжение и восстановить равновесие, однако полное удовлетворение невозможно: в повторяющемся промахе и разочаровании возникает наслажд…
Слушать и читать →Аудиолекция №881
2023
Лекция вводит теорию поля как радикальный отказ от представления о готовом, неизменном психическом содержании клиента. Психические феномены возникают в уникальной ситуации взаимодействия терапевта и клиента: оба создают общее поле, влияют на него и изменяются под его воздействием. Через контрперенос, фантазии, метафоры и внимательное отн…
Слушать и читать →Аудиолекция №880
2023
Лекция рассматривает эмоциональную зависимость через лакановскую теорию интерсубъективности, регистры воображаемого и символического, а также этапы эдипального конфликта. Зависимый паттерн связывается с задержкой на диадной логике: человек отказывается от собственных желаний, пытается стать объектом желания партнёра и удерживает связь, д…
Слушать и читать →Аудиолекция №875
9-ый Алтайский интенсив · 2022
Лекция посвящена замедлению как необходимому условию внимательного присутствия в жизни, терапии и контакте: спешка, вызванная тревогой, жадностью или возбуждением, мешает замечать себя, другого и саму ситуацию. Феноменологический подход предлагает описывать переживаемое, а не сразу интерпретировать его, признавая уникальность перспективы…
Слушать и читать →Аудиолекция №869
9-ый Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2022
Лекция посвящена связи невроза с отсутствием новизны и условиям, в которых новое может возникнуть в терапии. Ранние отношения с родителями ограничивают индивидуальность ребёнка ожиданиями, виной, стыдом и страхом; позже это мешает человеку исследовать себя и вступать в новые отношения. Терапевт не должен давать готовые рецепты или станов…
Слушать и читать →Аудиолекция №866
Зимняя школа · Москва · 2022
Лекция рассматривает диссоциацию и расщепление как способы психики справляться с невыносимым, неразделённым и несимволизированным опытом. Через идеи Фрейда, Кляйн, Винникотта, Лакана и реляционного психоанализа автор связывает ранние отношения с матерью, контейнирование аффекта и развитие способности превращать переживания в слова и симв…
Слушать и читать →Аудиолекция №863
Квартирник · Москва · 2022
Лекция посвящена различию между обычным человеческим и психотерапевтическим взаимодействием через соотношение воздействия и ответа. Неожиданное событие сначала переживается как патос — состояние, в котором человек захвачен происходящим и еще не может придать ему смысл; слова, символизация и логос позволяют создать ответ, всегда запаздыва…
Слушать и читать →Аудиолекция №862
Квартирник · Москва · 2022
Лекция посвящена философии диалога как основе терапевтических отношений. Диалог понимается не как набор техник, а как пространство между «я» и «ты», где терапевт и клиент совместно создают значение, а клиент может расширить представление о себе. Другой остаётся закрытым и непознаваемым до конца, поэтому терапевт не владеет истиной о клие…
Слушать и читать →Аудиолекция №859
2021
Доклад прослеживает развитие представлений о терапевтических отношениях: от фрейдовской модели пустого экрана, где аналитик выступает экспертом и изменения происходят через интерпретацию, к объектным отношениям и интерсубъективному подходу. В работе с пограничными и травмированными клиентами терапевт оказывается не внешним наблюдателем, …
Слушать и читать →Аудиолекция №854
Коктебельский интенсив · Коктебель · 2021
Лекция рассматривает агрессию в гештальт-подходе как жизненную энергию, связанную с включённостью в контакт, обнаружением своих потребностей и встречей с инаковостью другого. Агрессия не сводится к злости или разрушению: она помогает выходить из слияния, перерабатывать интроекты, выстраивать границы и идентичность. Подавленная агрессия м…
Слушать и читать →Аудиолекция №849
Гештальт на Катуни · Алтай · 2021
Вводная лекция обозначает рамки гештальт-интенсива и объясняет, почему лекция здесь связана с живым процессом участников, а не с академической передачей знаний. Гештальт понимается как форма становления: восприятие всегда организовано прошлым опытом и актуальными потребностями, но его структура может меняться, позволяя человеку замечать …
Слушать и читать →Аудиолекция №846
8-й Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2021
Лекция посвящена кризисам отношений в середине интенсива, которые сопоставляются с подростковым возрастом: прежние опоры уже не работают, а новые способы контакта еще только формируются. Подростковый кризис рассматривается как становление идентичности, выход за рамки родительских связей и поиск равных референтных отношений, сопровождаемы…
Слушать и читать →Аудиолекция №844
8-й Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2021
Лекция посвящена власти и ответственности в терапевтических отношениях, которые определяются как взаимные, но асимметричные. Терапевт предлагает и удерживает сеттинг, остаётся включённым в контакт всеми своими переживаниями, не поддаётся на привычные сценарии клиента — соблазнение, обесценивание, нападение или требование немедленного рез…
Слушать и читать →Аудиолекция №840
Интенсив · Москва · 2021
Лекция посвящена встрече с другим как рискованному движению навстречу различию: она возможна, когда человек признаёт уникальность другого, отказывается от иллюзии полного знания своих потребностей и выдерживает неопределённость. Путь к контакту часто идёт кругами; повторяющиеся неудачи могут закрепляться в симптоме — телесном или поведен…
Слушать и читать →Аудиолекция №838
Интенсив · Москва · 2021
Лекция рассматривает границу как условие одновременно разделения и связи: она помогает отличать своё от чужого, вступать в отношения и сохранять искренний диалог. Описаны три уровня её становления: между психикой и общей реальностью, между двумя людьми и внутри собственной психики, где рефлексия позволяет не растворяться в сильных аффект…
Слушать и читать →