Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №959
2018
Гештальт-терапия рассматривает Self не как неизменную личность с набором устойчивых свойств, а как непрерывный процесс. Хотя в повседневности мы склонны воспринимать и других, и себя статично, внимательное самоосознавание обнаруживает поток мыслей, ощущений, образов и воспоминаний, каждый раз переживаемых по-новому. Эта идея меняет терап…
Слушать и читать →Аудиолекция №958
2018
Ретрофлексия возникает, когда человек уже близок к контакту, но направляет на себя энергию и действие, предназначенные для внешнего мира или другого человека. Так, вместо выражения злости он может бить себя, сжиматься, закусывать губу, выкручивать пальцы, царапать себя или удерживать импульс в теле. Этот процесс неосознан: энергия, почти…
Слушать и читать →Аудиолекция №957
2018
Лекция раскрывает проекцию как третий механизм прерывания контакта, логически следующий за слиянием и интроекцией: утратив границу, человек без критики усваивает установки, а затем переносит их на окружающих. На примере пары показано, как девушка воспринимает закрытость партнера как подтверждение идеи о мужской неинициативности, а мужчин…
Слушать и читать →Аудиолекция №956
2018
Интроекция — это усвоение ребенком чужих представлений и правил без осмысления: наряду с названиями предметов он воспринимает утверждения вроде «мужчины не плачут» или «наряжаться плохо» как самоочевидные. Такой интроект остается внутри непереваренным, воспринимается как собственное убеждение и часто обнаруживается в ответе: «Это же и та…
Слушать и читать →Аудиолекция №955
2018
Слияние — это состояние, в котором человек не различает границу между собой и другим, своими потребностями и общими желаниями. Для матери и младенца оно естественно и важно, но у взрослого человека может приводить к утрате самостоятельности: человек следует идеям семьи, группы или секты, не понимая, чего хочет лично он. Недифференцирован…
Слушать и читать →Аудиолекция №954
семинар · 2015
Лекция рассматривает скуку как состояние утраты ориентиров, смысла, интереса или остановленного возбуждения, отличая ее от депрессии, где меньше энергии и больше мрачности. Через идеи Свенсена, Хайдеггера, Фрома и Тардье обсуждаются зависимость скуки от индивидуализма, избытка свободного времени, невозможности найти применение энергии и …
Слушать и читать →Аудиолекция №953
вебинар · 2015
Психолог и гештальт-терапевт Федор Коноров рассматривает злость как индикатор неудовлетворенной потребности: она возникает, когда между человеком и желаемым находится препятствие. Подавление злости может приводить к апатии и утрате энергии, а постоянные вспышки разрушают отношения и требуют больших сил; важно не запрещать чувство, а заме…
Слушать и читать →Аудиолекция №952
Ближе чем Рай · Армения · 2015
Лекция рассматривает агрессию как энергию, связанную с желаниями и необходимую для действия в среде. Желания возникают не изолированно, а в контакте с ситуацией, опытом и представлениями о мире; при этом человек не равен своим желаниям и может брать за них ответственность. Агрессивность проявляется, когда мы заявляем о своих потребностях…
Слушать и читать →Аудиолекция №951
МИП · 2015
Лекция посвящена кризисам в отношениях в логике гештальт-подхода. Кризис понимается не как сбой, который нужно быстро устранить, а как период разрушения прежних форм и поиска новых, требующий выдерживать неопределённость, потерю ожиданий и сильные чувства. В отношениях особенно важны признание реальной проблемы, отказ от взаимных обвинен…
Слушать и читать →Аудиолекция №950
2015
Федор Коноров рассказывает о гештальт-терапии как о подходе, где главным становится не устранение симптома и не обещание «хорошей жизни», а поддержка осознавания: человеку важно видеть, чем он руководствуется, делая выбор. На примерах из практики он показывает, что ослабление симптома может сопровождаться семейными конфликтами, утратой п…
Слушать и читать →Аудиолекция №949
Ближе чем рай · Армения · 2014
Лекция рассматривает возбуждение и интерес как энергию контакта с другим человеком, готовность быть затронутым, испытывать симпатию, страх, риск и желание приблизиться. Эта энергия может блокироваться запретами, стыдом, агрессивной средой и опытом, где телесное возбуждение связывалось с опасностью; тогда человек не различает любовь, твор…
Слушать и читать →Аудиолекция №948
Ближе чем рай · Армения · 2014
Лекция посвящена жизни человека в непрерывном потоке изменений и стремлению сохранять устойчивое представление о себе, мире и отношениях. Кризис возникает, когда привычные планы, ожидания или самоопределения перестают совпадать с реальностью: это вызывает тревогу, раздражение и потребность поскорее назвать происходящее. Подавление новых …
Слушать и читать →Аудиолекция №825
Ближе чем рай · Армения · 2023
Лекция посвящена двум полярным трудностям в обращении с сильными чувствами: когда человек захвачен аффектом и не может себя наблюдать, и когда он не способен соединиться со своими переживаниями, опираясь лишь на правила и привычные нормы. Через метафору луча прожектора объясняется, как расширение фона помогает увидеть ситуацию не как еди…
Слушать и читать →Аудиолекция №784
Ближе чем рай · Армения · 2023
Лекция рассматривает две полярные трудности в обращении с чувствами: захваченность сильным аффектом, когда человек действует прежде, чем успевает осознать происходящее, и отрыв от переживаний, проявляющийся апатией или чрезмерной рациональностью. Через метафору прожектора и фона объясняется, почему реакция, кажущаяся неадекватной, может …
Слушать и читать →Аудиолекция №774
Ближе чем рай · Армения · 2022
Лекция посвящена рабочей фазе терапии и группового процесса, когда после первоначального ощущения безопасности начинается непосредственный контакт с трудностями. Эту фазу автор описывает через ДНК: дифференциацию, неопределенность и конфронтацию; они создают продуктивное напряжение, или эустресс, необходимый для развития. Терапевту важно…
Слушать и читать →Аудиолекция №768
Ближе чем рай · Армения · 2022
Лекция посвящена мифам о терапевтической работе и трудности взаимопонимания между клиентом и психологом: каждый приходит в контакт со своей реальностью, проекциями и ожиданиями. Разбираются представления о психологе как о психически безупречном, всегда добром и эмпатичном человеке, а также идея терапии как места, где боль должна исчезнут…
Слушать и читать →Аудиолекция №751
Ближе чем рай · Армения · 2021
Лекция рассматривает стыд как социальную эмоцию, возникающую в процессе взросления и помогающую чувствовать границы контакта: замечать, уместно ли наше присутствие, желание или действие. Токсический стыд формируется, когда значимый другой не выдерживает проявлений ребёнка; тогда стремление предъявить себя сталкивается с внутренней остано…
Слушать и читать →Аудиолекция №662
Интенсив Ближе чем рай 5 · Армения · 2018
Лекция посвящена тому, как на интенсиве соотносить ожидания с происходящим: не застревать в разочаровании, а замечать реальные контакты, чувства и возможности сегодняшнего дня. Экспериментировать в отношениях можно только с риском и смущением: безопасность не отменяет неизвестности реакции другого, а переживаемая неловкость может быть св…
Слушать и читать →Аудиолекция №660
Интенсив Ближе чем рай 5 · Армения · 2018
Лекция посвящена тому, как возбуждение, тревога, раздражение и разочарование воспринимаются в терапии и почему их не стоит немедленно подавлять. В гештальтистском диалоге напряжение клиента — не угроза терапевту, а возможность исследовать происходящее, потребности, нарушенные границы и остановленные действия, проявляющиеся в чувствах. Зн…
Слушать и читать →Аудиолекция №646
Интенсив Ближе чем рай · Армения · 2018
Лекция посвящена последнему дню интенсива: вместо попытки срочно выполнить прежние ожидания предлагается заметить, что уже происходит в отношениях, чувствах и опыте, и продолжить то ценное, что реально сложилось. Участники могут исследовать желания, фантазии и стремление что-то изменить, не обязательно немедленно переводя их в действие. …
Слушать и читать →