Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №487
Интервью · 2016
Владимир Филипенко рассматривает психотерапию как работу по возвращению человеку свободы выбора с учетом задач его жизненного этапа. Он говорит о переходе от директивной советской модели к сотрудничающей, о развитии культуры осознавания и большом поле работы для личностно-ориентированной психотерапии. Эффективность терапии, по его мнению…
Слушать и читать →Аудиолекция №486
Интервью · 2017
Вебинар посвящён роли супервизии в психотерапии, её отличиям от анализа случая и клинического разбора, а также профессиональному пути Аллы Вишневской — врача-психотерапевта, гештальт-терапевта, тренера и супервизора. Супервизор помогает терапевту увидеть процесс из метапозиции, прояснить гипотезы, справиться с тревогой, стыдом, тупиками,…
Слушать и читать →Аудиолекция №485
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена отрицанию разрушительных процессов в жизни и идее стремления к смерти, которую Фрейд противопоставлял исключительно конструктивному взгляду на развитие. В гештальт-подходе жизнь происходит только в настоящем, где одновременно действуют силы роста, сохранения и распада; осознание этого помогает внимательнее относиться к о…
Слушать и читать →Аудиолекция №484
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена психологической культуре как системе способов обращаться с возбуждением, желаниями, чувствами и внутренними импульсами. Она формируется в отношениях с другими: ребенок учится выдерживать напряжение, переводить его в желание, просьбу, договоренность или ритуал, а затем постепенно осваивает обращение с собой. Культурные но…
Слушать и читать →Аудиолекция №483
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена различию между близостью и зависимостью в отношениях. Здоровая привязанность возможна между отдельными людьми, которые способны заботиться о своей безопасности и ценности сами: уход партнёра приносит горе и пустоту, но не разрушает жизнь и идентичность. Созависимость строится на страхе, контроле, вине и власти: партнёра …
Слушать и читать →Аудиолекция №482
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена завершению как процессу интеграции, который не всегда совпадает с формальным окончанием события. Для этого необходимо вернуться к себе через осознавание тела, эмоций и мыслей, особенно в ситуации тревоги, неопределенности и дезинтеграции. После интенсива важно не торопиться с действиями и откровенностью, беречь близких, …
Слушать и читать →Аудиолекция №481
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена роли ощущений, эмоций и переживаний в гештальтерапии. На примере раннего развития ребенка рассматривается, как через телесный дискомфорт, заботу взрослого, удовольствие, безопасность и ограничения формируются способность различать свои потребности, границы и отношение к миру. Ощущения, чувства и осознавание образуют взаи…
Слушать и читать →Аудиолекция №480
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена пограничным ситуациям в понимании Карла Ясперса и их связи с пограничной организацией личности у Оты Кернберга. В условиях угрозы, бессилия и разрушения привычных опор человек склонен к расщеплению мира на своих и чужих, утрате индивидуальности в пользу групповой принадлежности; при этом даже в вынужденных обстоятельства…
Слушать и читать →Аудиолекция №479
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена тому, как в условиях избытка внешних стимулов человек может ожидать от терапевта материнского всезнания, защиты и немедленного решения проблем. Терапевту важно не принимать запрос буквально, различать потребность высказаться и потребность получить помощь, выдерживать растерянность, паузы и смущение. Эти переживания могут…
Слушать и читать →Аудиолекция №478
Интенсив Одиссея гештальта · 2014
Лекция посвящена базовым принципам гештальт-терапии: соотношению фигуры и фона, феноменологическому подходу, актуальности, реальности, отказу от идеального образа и осознаванию. Значимая тема может многократно выходить на первый план, но терапевту важно видеть не только заряженную фигуру, а и фон, в котором находятся ресурсы клиента. Фен…
Слушать и читать →Аудиолекция №477
Лекторий · Киев · 2013
Гештальтерапевт Николаевна Садыхова рассматривает психосоматику как связь телесных симптомов с неудовлетворёнными потребностями, запретами на чувства и привычными способами строить контакт с людьми. Она описывает, как ребёнок учится распознавать эмоции в отношениях с матерью, а хроническое сдерживание переживаний может закрепляться в тел…
Слушать и читать →Аудиолекция №476
Львов · 2012
Лекция продолжает разговор о гештальттерапии как психодинамическом подходе, где нынешние трудности человека рассматриваются в связи с его развитием. Первичное интервью требует времени: рассказ клиента о семье и детстве субъективен, окрашен семейными легендами и сегодняшней позицией, но необходим для понимания привычных способов реагирова…
Слушать и читать →Аудиолекция №475
Львов · 2012
Лекция посвящена гештальт-подходу как практике свободомыслия, феноменологической привязки к происходящему и отказа от единственно верных теорий и техник. Психологическая работа рассматривается не как лечение, а как сопровождение размышлений человека о себе, в котором важны тестирование реальности, осознавание контакта и его циклов. Особо…
Слушать и читать →Аудиолекция №474
Львов · 2012
Лекция задаёт обзор гештальт-подхода и объясняет, почему его не следует сводить к набору техник или только к гештальт-терапии. На фоне перехода к информационному обществу рассматривается изменение запросов к психотерапии, роль частной практики и её устойчивость как своеобразной сукцессивной малой группы клиентов. Разбираются границы межд…
Слушать и читать →Аудиолекция №473
2014
Профессиональная деятельность психотерапевта раскрывается через четыре понятия: обязанность, необходимость, долг и свободу. Обязанность задаёт сеттинг — временные, пространственные и этические границы, конфиденциальность, супервизию, заботу о компетентности и способности выдерживать болезненные точки терапии. Необходимость требует различ…
Слушать и читать →Аудиолекция №472
2017
Лекция рассматривает стыд в гештальт-подходе как телесно, эмоционально и психически переживаемую остановку энергии жизни, интереса и возбуждения. На примере развития ребенка показано различие между локальным, обучающим ограничением активности и токсичным стыдом, который затрагивает целостное ощущение собственной ценности, право проявлять…
Слушать и читать →Аудиолекция №471
2017
Лекция посвящена тому, как организовать помощь зависимым и созависимым людям так, чтобы поддерживать их развитие и не истощаться специалисту. Реабилитация должна быть системной: терапевт не обязан становиться для клиента «всем миром», а может выстраивать сеть поддержки из групп самопомощи, спонсорства, медицинской, юридической, социально…
Слушать и читать →Аудиолекция №470
2015
Лекция рассматривает зависимость как приспособительный феномен, связанный с нерешенными задачами разных периодов развития, а не как безусловное зло. В раннем возрасте формируются безопасность и способность успокаиваться через внешний объект; затем — противозависимость, протест и сепарация, которые нуждаются в принятии без одобрения разру…
Слушать и читать →Аудиолекция №469
2017
Лекция посвящена тревоге в начале контакта, деятельности и любого нового процесса. В гештальт-подходе тревога понимается не как зло, от которого нужно избавиться, а как недифференцированная энергия и потенциал, которые можно распознать через телесные, эмоциональные и ментальные проявления. Тревожность отличается от тревоги тем, что связа…
Слушать и читать →Аудиолекция №468
Зимний Интенсив · 2017
Лекция посвящена формированию идентичности через контакт, отзеркаливание и присвоение качеств, замеченных у других. Зависть может помогать такому присвоению, но при обесценивании другого или себя становится разрушительной; отдельно рассматриваются границы и рамки в контакте. Обсуждаются материнская и отцовская идентичности, влияние истор…
Слушать и читать →