Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №973
Воронежский интенсив · 2018
Лекция посвящена конфликту как феномену групповой динамики и поля. Опираясь на идеи Курта Левина, ведущий объясняет, что напряжение в группе возникает, когда участникам не хватает пространства для удовлетворения потребностей, и тогда конфликт часто становится поводом для разрядки. История интенсива, его нормы, иерархия и ожидания влияют …
Слушать и читать →Аудиолекция №972
Воронежский интенсив · 2018
Лекция посвящена завершению интенсива, ответственности и осознанности как способности замечать изменения в себе и отношениях. Готовые советы и чужой опыт могут быть полезны, но перестают работать, когда меняется жизненная ситуация; важно выбирать, что присваивать себе, и видеть собственное участие в происходящем. Страх расставания, трево…
Слушать и читать →Аудиолекция №971
Воронежский интенсив · 2018
Ведущие обсуждают волнение, страх и стыд в группе, терапии и близких отношениях. Рассматриваются телесные проявления чувств, различие между виной за поступок и стыдом за себя, а также изменение дистанции в контакте. Разговор затрагивает токсический стыд, одиночество, принятие и опыт детских отношений. Примеры используются для исследовани…
Слушать и читать →Аудиолекция №969
Воронежский интенсив · 2018
Лекция посвящена интенсиву как организованному психотерапевтическому пространству для личностного роста, обучения гештальттерапии и исследования взаимодействия людей. Диалог возможен, когда участники уточняют значения слов, замечают различия между собой, не торопятся с реакциями и пытаются услышать опыт другого; именно непонимание может …
Слушать и читать →Аудиолекция №519
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие обсуждают завершение интенсива, конкуренцию и признание в группе и профессиональных отношениях. На примерах споров и соперничества они рассматривают страх проигрыша, стремление оставить последнее слово и различие между уважением и формальной похвалой. Отдельная тема — возможность признавать ошибки, не теряя профессиональной идент…
Слушать и читать →Аудиолекция №514
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие сопоставляют устранение симптомов и исследование переживаний в терапии. Обсуждаются психологическое время, паузы, растерянность и желание немедленно что-то сделать. На примере стыда рассматриваются сближение, социальные ожидания, ощущение собственной неподходящести и защитная агрессия. Присутствие, осознавание и диалог представле…
Слушать и читать →Аудиолекция №513
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие обсуждают страх, тревогу и защитные реакции: нападение, избегание, замирание и снижение чувствительности. На примерах рассматривается, как привычный способ справляться с опасностью может продолжать действовать в другой ситуации. Разговор о терапии сосредоточен на замечании собственных реакций, различении угроз и возможности выбир…
Слушать и читать →Аудиолекция №512
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие объясняют правила своего психотерапевтического интенсива и обсуждают адаптацию к новому месту, распорядку и способам общения. Речь идёт о присутствии на мероприятиях, конфиденциальности, недопустимости участия в состоянии опьянения, ответственности перед группой и возможности прямо говорить о трудностях. Связь между этапами работ…
Слушать и читать →Аудиолекция №508
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция строится как совместное исследование отношений: от выбора приблизиться или остаться одному до переживания себя в паре, тройке и группе. Участники замечают, что признание «ты мне нужен» связано не только с теплом, но и со смущением, тревогой, ответственностью, зависимостью и страхом быть отвергнутым. Обсуждается, как появление трет…
Слушать и читать →Аудиолекция №507
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекторы рассматривают отношения через обратную связь, слова, невербальные сигналы и переживания. Обсуждаются самореализующиеся ожидания, проекция, страх отвержения и защита, которая может сохраняться за внешне открытым рассказом. На примерах терапии и общения с аудиторией ведущие исследуют рассогласованность, неловкость и паузы. Отдельно…
Слушать и читать →Аудиолекция №506
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция посвящена различию между формальным общением и живым контактом: социальные формулы помогают взаимодействовать, но при их преобладании возникает ощущение невстречи и одиночества. Человек воспринимает мир не напрямую, а через сложившиеся когнитивные опоры, достраивая из отдельных сигналов целостные образы — гештальты; поэтому одни и…
Слушать и читать →Аудиолекция №505
8-й Черноморский интенсив · 2017
На примере начала интенсива ведущие обсуждают новизну, ожидания, страх и разные способы реагировать на непривычные условия. Бытовые трудности становятся поводом говорить о границах возможностей организаторов и месте сложных чувств. Правила и конфиденциальность рассматриваются как рамка учебной работы; внимание уделяется поиску новых реак…
Слушать и читать →Аудиолекция №504
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лектор рассматривает обучение гештальттерапии как исследование собственной жизни, а не только усвоение знаний. На примерах отношений, языка и восприятия он объясняет, что называет системными навыками, и сравнивает их изменение с ремонтом самолёта в полёте. Обсуждаются осторожность при переменах, различия между партнёрами и возможность ос…
Слушать и читать →Аудиолекция №23
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
Лектор обсуждает усталость группы, борьбу за роли, страх близости и возможность более открытого контакта. Разговор о завершении интенсива переходит к спонтанности, доверию себе и другому, обратной связи и расставанию. Встреча здесь понимается не как идеальный результат, а как живой контакт, возможный между конкретными людьми.
Слушать и читать →Аудиолекция №22
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
Ведущие обсуждают открытую и скрытую конкуренцию, стремление к признанию и страх проигрыша. В разговоре используются примеры из семейной жизни, детско-родительских отношений, спорта и профессионального сообщества. Рассматриваются стыд, избегание соперничества и подмена его предмета: например, когда вместо профессионального признания чело…
Слушать и читать →Аудиолекция №21
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
Ведущие обсуждают творчество, власть и ответственность в отношениях, опираясь на отклики аудитории. Разговор о волнении и риске импровизации переходит к детско-родительским границам, нуждаемости в другом и обмену ресурсами. На бытовых примерах рассматриваются манипуляции как непрямой способ получить необходимое и возможность попробовать …
Слушать и читать →Аудиолекция №18
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
Фрагмент описывает упражнения на интенсиве, где участники в тройках наблюдают изменения своего состояния и телесных ощущений при смене контактов. Далее обсуждаются ориентировка и психологические границы в гештальт-подходе: различение «наши/не наши», контекстов взаимодействия и ролей. Подчеркивается важность отделять свои чувства и мнения…
Слушать и читать →Аудиолекция №17
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
В лекции 2015 года ведущие обсуждают, как формируются позиции клиента, терапевта и супервизора и почему одного опыта терапии недостаточно для супервизорской работы. Рассматриваются доверие, личная терапия, уязвимость при предъявлении своей практики и поддержка профессионального сообщества. Образ «челнока» описывает переход между собствен…
Слушать и читать →Аудиолекция №16
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
Текст — вступительная лекция на Интенсиве о том, почему здесь важнее диалог, чем «начитка» по слайдам, и почему в начале контакт дается трудно из-за тревоги. Автор описывает, как ожидания и привычка «достраивать» реальность усиливают неопределенность и запускают способы снижения тревоги — от поиска виноватых до избегания. В фокусе — орие…
Слушать и читать →Аудиолекция №15
16-й Воронежский интенсив · Воронеж · 2015
Вводная встреча на интенсиве: ожидания участников, тревога перед выбором терапевта и начало групповой работы. Ведущий обсуждает, какие вопросы стоит прояснить заранее и почему изменение сложившихся пар затрагивает других участников. Организационные правила и реплики о выборе относятся к конкретному учебному формату, а не к универсальным …
Слушать и читать →