Дмитрий БасовПсихолог, групповой терапевт, гештальт-терапевт

Гештальт-лекторий

Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «гештальт-лекторий» в RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота

Как искать лекции

Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».

Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.

По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.

Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.

На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».

Аудиолекция №187

Ода печали или феномен усталости психотерапевта

11-ый Киевский интенсив · 2015

В лекции рассматриваются причины усталости терапевта и значение печали как естественного процесса переживания кризиса и утраты. Усталость связывается, во-первых, с попыткой постоянно соответствовать идеальному образу специалиста вместо опоры на собственную живость, чувствительность и аутентичность, а во-вторых — с тем, что терапевт берет…

Слушать и читать →
Аудиолекция №186

Лекция Чувство как феномен психотерапии

Интенсив Одиссея гештальта · 2005

Лекция объясняет, почему в гештальтерапии так важен вопрос о текущих чувствах и переживаниях. Чувство рассматривается как результат остановки действия: когда потребность уже возникла, но не может быть немедленно удовлетворена, появляется переживание, связанное с фрустрацией и границей контакта с другим человеком. Автор показывает, что сп…

Слушать и читать →
Аудиолекция №185

Лекция Что такое гештальт-терапия

Интенсив Одиссея гештальта · 2005

Лекция посвящена тому, что такое гештальтерапия и чем длительная личная терапия отличается от консультирования. Автор подчеркивает, что задача терапевта не в том, чтобы менять клиента, решать за него проблемы или указывать, как жить, а в том, чтобы помочь человеку обнаружить, как он сам организует свою жизнь, отношения, симптомы и повтор…

Слушать и читать →
Аудиолекция №184

Лекция

Интенсив Одиссея гештальта · 2005

В лекции гештальт-терапия рассматривается через противопоставление единичного и всеобщего: лектор говорит о давлении нормы, стандартизации жизни, иллюзии индивидуальности и стремлении общества возвращать человека в состояние как все. На этом фоне он связывает чувство собственной уникальности с границами, заботой о себе, памятью о своей и…

Слушать и читать →
Аудиолекция №183

Концепция личности

Интенсив Одиссея гештальта · 2005

Лекция посвящена базовым основаниям гештальт-терапии и динамической концепции личности. В центре подхода ставится не внутренний мир как доказанная реальность, а контакт и цикл контакта-отхода; все рассуждения о психике, душе и мотивах другого рассматриваются как гипотезы, которые могут мешать фененологическому наблюдению. Автор описывает…

Слушать и читать →
Аудиолекция №182

Идентичность, как динамический процесс. Часть 2

Лекторий · Киев · 2013

В разговоре обсуждаются трудности отделения ребенка от матери и то, как материнская ревность, одиночество и неотреагированные обиды на мужчин могут влиять на взросление сына. Автор показывает разные сценарии, в которых мальчик вырастает либо виноватым и удобным для матери, либо напряженно и амбивалентно относящимся к женщинам, особенно е…

Слушать и читать →
Аудиолекция №181

Идентичность, как динамический процесс. Часть 1

Лекторий · Киев · 2013

Лекция посвящена идентичности как не раз и навсегда заданному качеству, а непрерывному динамическому процессу, который меняется вместе с жизненным опытом, ролями и отношениями. Автор показывает, что первое знание о себе человек получает от окружающих в виде интроектов, а затем либо проверяет и переписывает эти представления через собстве…

Слушать и читать →
Аудиолекция №180

Теоретический семинар Идентичность гештальт-терапевта

2016

Лекция посвящена терапевтической идентичности и тому, почему клиентов не нужно искать: они появляются, когда человек действительно становится терапевтом. Автор противопоставляет психотерапевта врачу и учителю: терапия понимается не как спасение, лечение или передача знания, а как отношения взрослого с взрослым, где клиент сохраняет ответ…

Слушать и читать →
Аудиолекция №179

Искусство быть с другим

Лекторий · Донецк · 2013

В лекции сопоставляются психоаналитический, когнитивно-бихевиоральный и гештальт-подходы: первый сосредоточен на внутреннем мире, второй — на стимулах и реакциях, третий — на границе между организмом и средой. Основная часть посвящена уровням межличностного взаимодействия и переноса: средовому, функциональному, объектному и субъектному, …

Слушать и читать →
Аудиолекция №178

8-я лекция

Азовский интенсив · 2013

Лекция посвящена завершению как более широкому процессу, чем формальное окончание контакта или события: внешнее завершение часто не совпадает с внутренним, а переживания расставания и прощания требуют времени. Автор говорит о типичных способах избегать завершения — преждевременно выходить из ситуации, обесценивать значимое, стремиться пр…

Слушать и читать →
Аудиолекция №177

7-я лекция

Азовский интенсив · 2013

В лекции рассматриваются патологические адаптации как способы беречь травмированную часть психики: человек избегает определенных отношений, чувств и жизненных зон, чтобы не сталкиваться со стыдом, болью и отвержением. Основное внимание уделено травме близости, которая формируется в раннем опыте отношений с родителями и затем влияет на вз…

Слушать и читать →
Аудиолекция №176

6-я лекция

Азовский интенсив · 2013

В лекции обсуждается, как говорить об отношениях на тренинговом поле, начиная прежде всего с терапевтических отношений как более безопасной и широкой рамки. Терапевтические отношения определяются как разговор о переживаниях и потребностях клиента, где терапевт сохраняет фокус на клиенте, но при этом не исчезает как живой человек: он рабо…

Слушать и читать →
Аудиолекция №175

5-я лекция

Азовский интенсив · 2013

Лекция посвящена идентичности как чувству непрерывности, которое трудно описать объективно и можно обнаруживать прежде всего в диалоге. Идентичность рассматривается как процесс, развивающийся на протяжении жизни через возрастные этапы, смену ролей, профессиональных, гендерных и личных конфигураций, причем каждый переход сопровождается за…

Слушать и читать →
Аудиолекция №174

4-я лекция

Азовский интенсив · 2013

В лекции стыд рассматривается не столько как обычное чувство, сколько как жесткий регулятор поведения и отношений, необходимый для социализации человека. Его интенсивность связывается с архаическим страхом отвержения сообществом, который переживается почти как угроза смерти, поэтому стыд трудно переносить и невозможно просто устранить бе…

Слушать и читать →
Аудиолекция №173

3-я лекция

Азовский интенсив · 2013

В лекции обсуждается опыт Азовского интенсива как пространства, где особенно заметны трудности адаптации, столкновение ожиданий с реальностью и необходимость замедлиться, чтобы обнаружить себя и другого. Через идеи феноменологии и гештальтерапии автор говорит о важности не бороться с реальностью, а замечать явления такими, каковы они ест…

Слушать и читать →
Аудиолекция №172

2-я лекция

Азовский интенсив · 2013

В лекции рассматриваются два основных вида агрессии, прежде всего аннигиляционная агрессия как самый ранний и архаический способ разрядки возбуждения, связанный с разрушением и плохо поддающийся регуляции. Автор объясняет, что тревога возникает как остановленное возбуждение, а невыраженная энергия может переходить в чувства, саморазрушит…

Слушать и читать →
Аудиолекция №171

1-я лекция

Азовский интенсив · 2013

В лекции обсуждается минимальная задача психотерапии: человек нанимает более опытного наблюдателя, который помогает ему лучше замечать собственные особенности и сложности. Автор подчеркивает, что оплата психологической работы — это лишь форма добровольного обмена, исторически не имеющая ничего сакрального, а сама терапия не обещает облег…

Слушать и читать →
Аудиолекция №170

Формы и методы гештальт-супервизионной группы

2013

В лекции обозначаются цели и возможные форматы групповой работы: заочная и очная супервизия, терапевтическая работа с последующей супервизией, упражнения, теоретические фрагменты и обсуждение терапевтической практики в целом. Центральная задача супервизии определяется как поддержка терапевтической позиции специалиста, а ее формат описыва…

Слушать и читать →
Аудиолекция №169

Современная теория Гештальт Терапии

2013

В лекции Боб Резник представляет теоретический фильм о гештальт-терапии и два фильма с реальными, не редактировавшимися терапевтическими сессиями, после чего подробно отвечает на вопросы аудитории. Он объясняет, что задача терапевта — поддерживать естественное раскрытие клиента и не подменять его процесс собственными интерпретациями, а т…

Слушать и читать →
Аудиолекция №168

Беспокойство, навязчивости и обсессивное поведение в контексте теории гештальт-терапии

2014

Лекция посвящена пониманию обсессивного опыта в гештальттерапии и критике типологического, медицинского взгляда на психопатологию. Автор подчеркивает, что терапевта интересует не абстрактная патология, а субъективный опыт человека здесь и сейчас, на границе контакта, в реальности терапевтических отношений. Обсессивное поведение рассматри…

Слушать и читать →