Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «гештальт-лекторий» в RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Интенсив Ближе чем рай · Армения · 2018
Лекция раскрывает гештальттерапию как феноменологический подход, где агентом изменений становится не переданное знание, а непосредственный опыт, проживаемый здесь и сейчас на границе контакта. Интенсив, восходящий к форме буддийских ретритов, рассматривается как пространство обучения, терапии и практики: в группах и индивидуальных отноше…
Слушать и читать →2015
Евгения Андреева и Федор Конор рассматривают агрессию и конфликт в гештальт-подходе: агрессия понимается не только как разрушение, но и как активность, помогающая человеку получать нужное, защищать границы и менять ситуацию. Злость выступает сигналом неудовлетворенной потребности; важно распознать, что за ней стоит, прямо обратиться к др…
Слушать и читать →5-ый ДВ интенсив · 2017
Лекция посвящена связи индивидуальной психотерапии с семейной, родовой и социальной историей человека. На нас влияют не только родительские послания, но и пространство, вещи, традиции, представления о безопасности, достатке, семье и допустимых чувствах; это влияние часто труднее заметить, чем слова. Психотерапия усиливает чувствительност…
Слушать и читать →5-ый ДВ интенсив · 2017
Лекция посвящена осознаванию как центральной практике гештальттерапии: способности направлять внимание на чувства, телесные реакции, импульсы и привычные способы переживать опыт. Терапевт не учит клиента правильной жизни и не исправляет его, а поддерживает исследование того, что происходит, помогая замечать области, которые раньше остава…
Слушать и читать →2017
Вторая трёхдневка интенсива рассматривается как время более глубокого исследования себя: в специально созданном терапевтическом пространстве неизбежно возникают чувства, в том числе непривычные и прежде блокируемые. Лекция различает пробуждение переживаний и аффект, при котором эмоция временно захватывает человека; сначала важно снизить …
Слушать и читать →Азовский интенсив · 2017
Лекция посвящена стыду как переживанию, возникающему в отношениях и связанному с ощущением собственной неправильности, в отличие от вины за конкретный поступок. Стыд формируется рано, когда взрослые ограничивают возбуждение ребенка через стыжение; при избытке таких ограничений человек теряет контакт со своей энергией, желаниями и потребн…
Слушать и читать →2016
Лекция посвящена двум ситуациям, в которых люди начинают исследовать эмоциональную сферу: когда почти не различают чувств или когда испытывают сильную психологическую боль. Эмоции рассматриваются как напряжение, возникающее при остановленном действии: злость ослабевает, когда удаётся высказаться, радость сменяется другими чувствами после…
Слушать и читать →2017
Стыд возникает, когда человек субъективно обнаруживает свое отличие от окружающих — в поведении, внешности или чувствах — и не получает поддержки и принятия. Особенно тяжело он переживается, когда близкие не просят изменить конкретное действие, а объявляют само проявление человека отвратительным и недопустимым: тогда возникает желание сп…
Слушать и читать →Ближе чем рай 4 · Армения · 2017
В первой лекции интенсива ведущие предлагают говорить о гештальтерапии через собственное актуальное понимание подхода и разные профессиональные акценты. Центральная мысль состоит в том, что гештальтерапия рассматривает человеческие трудности не как внутреннюю поломку или дефект, а как изменившийся процесс контакта с миром, как способ фун…
Слушать и читать →4-ый ДВ интенсив · 2016
В лекции обсуждается, что и участники групп, и терапевты, и тренерская команда сталкиваются с одними и теми же вопросами о том, кто они, зачем здесь и что происходит, поэтому разговор переходит к сути психотерапевтического процесса и особенностям гештальттерапии. Психотерапия описывается как особое, заранее структурированное пространство…
Слушать и читать →4-ый ДВ интенсив · 2016
Лекция посвящена гештальтистскому взгляду на личность как на непрерывный процесс, а не статичную сущность. Из этого следует иное понимание травмы: тяжелый опыт не хранится где-то отдельно внутри человека, а постоянно проявляется в его текущих реакциях, способах контакта и отношениях с другими, в том числе в терапии. Особое внимание уделе…
Слушать и читать →3-ий ДВ интенсив · 2015
Лекция посвящена терапевтическим отношениям на интенсиве и в реальной жизни, их возникновению, развитию и тем искажениям, которые в них появляются. Авторы говорят о том, что человек изначально усваивает представления о мире от значимых взрослых, а позже, сталкиваясь с несовпадением этих установок с реальностью, ищет того, кто якобы знает…
Слушать и читать →2-й интенсив в Армении · Армения · 2015
Лекция посвящена становлению профессиональной идентичности терапевта через метафору онтогенеза: авторы подробно останавливаются на терапевтическом младенчестве и детстве, когда начинающий специалист сталкивается с тревогой, фантазиями, новизной первых сессий и внешне опирается на супервизора, школу и институт. Подчеркивается, что ранняя …
Слушать и читать →Азовский интенсив · 2016
Лекторы обсуждают, зачем в психотерапии ориентироваться в реальности: попытка жить в иллюзиях экономит усилия сейчас, но приводит к «ушибам» — физической и психической боли при столкновениях с тем, что не было замечено. Представления о реальности формируются из телесных ощущений и из «наименований», которые среда накладывает на опыт ребё…
Слушать и читать →