Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «гештальт-лекторий» в RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
8-й Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2021
Лекция посвящена кризисам отношений в середине интенсива, которые сопоставляются с подростковым возрастом: прежние опоры уже не работают, а новые способы контакта еще только формируются. Подростковый кризис рассматривается как становление идентичности, выход за рамки родительских связей и поиск равных референтных отношений, сопровождаемы…
Слушать и читать →8-й Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2021
Лекция посвящена приближению в отношениях и терапевтическом процессе: эмоции здесь выступают инструментом, а главной задачей становится осознанное управление вниманием. Первичный контакт невозможен без проекций, однако для реальных отношений необходимо постепенно замечать их, переживать разочарование и переходить от слияния к дифференциа…
Слушать и читать →8-й Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2021
Лекция посвящена прощанию как душевной работе, связанной с завершением, ассимиляцией опыта и переживанием пустоты. В момент расставания могут актуализироваться прежние потери, страх возвращения во внешний мир, сожаление о несбывшихся надеждах и необходимость признать как удавшееся, так и невозможное. Важно не заполнять пустоту привычной …
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция посвящена учебе в гештальтерапии как исследованию того, что происходит с человеком в жизни, а не просто усвоению знаний. Обсуждаются системные навыки — способы строить отношения, воспринимать людей, пользоваться языком, — настолько вплетенные в жизнь, что их изменение затрагивает всю систему существования. В отличие от отдельных у…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция начинается с обсуждения бытовых трудностей интенсива — воды, питания, курения, безопасности — как части реальности, с которой важно не бороться отрицанием, а замечать возникающие чувства и ограничения возможностей. Гештальт-терапия предлагает создавать пространство, где можно проживать разные, в том числе неприятные и стыдные пере…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция посвящена различию между формальным общением и живым контактом: социальные формулы помогают взаимодействовать, но при их преобладании возникает ощущение невстречи и одиночества. Человек воспринимает мир не напрямую, а через сложившиеся когнитивные опоры, достраивая из отдельных сигналов целостные образы — гештальты; поэтому одни и…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция посвящена отношениям как неизбежной части человеческого опыта: они существуют и во внешнем контакте, и во внутреннем обращении к другому. В гештальт-подходе человек рассматривается не изолированно, а как организм в среде, где личность и переживания формируются во взаимодействии, обратной связи, словах и невербальных сигналах. Обсу…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция строится как совместное исследование отношений: от выбора приблизиться или остаться одному до переживания себя в паре, тройке и группе. Участники замечают, что признание «ты мне нужен» связано не только с теплом, но и со смущением, тревогой, ответственностью, зависимостью и страхом быть отвергнутым. Обсуждается, как появление трет…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция начинается с разговора о том, почему тренерской команде важно замечать и обсуждать собственные отношения: процессы, не отработанные «на верхних этажах» системы, могут проявляться в группах. Через упражнение в тройках участники исследуют чувства, возникающие у пары и у третьего, — злость, вину, ревность, печаль, ненужность, а иногд…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Психотерапия рассматривается как работа по созданию паузы между импульсом и действием: именно в ней неопределённое возбуждение может обрести человеческую форму — беседу, творчество, труд, слово или жест. Её задача не сделать жизнь безусловно счастливой, а помочь распознать и ослабить привычку к избыточному страданию, самонаказанию и ощущ…
Слушать и читать →8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция посвящена тому, как гештальт-терапия меняет клиента и самого терапевта через присутствие, взаимодействие, принятие и возможность быть другим в безопасном пространстве. Терапевт работает не только знаниями и техниками, но и собственной личностью: его устойчивость, способность переносить напряжение, замечать, принимать и быть активн…
Слушать и читать →9-ый Алтайский интенсив · 2022
Вводная лекция посвящена психотерапии, гештальтерапии и культуре интенсива. Психотерапия определяется как востребованный помогающий контакт, реализуемый в специально созданных отношениях: в ней важны не готовые советы и исправление человека, а заинтересованное, уважительное обнаружение его уникальной реальности. Терапевтическая работа ст…
Слушать и читать →9-ый Алтайский интенсив · 2022
Лекция посвящена замедлению как необходимому условию внимательного присутствия в жизни, терапии и контакте: спешка, вызванная тревогой, жадностью или возбуждением, мешает замечать себя, другого и саму ситуацию. Феноменологический подход предлагает описывать переживаемое, а не сразу интерпретировать его, признавая уникальность перспективы…
Слушать и читать →9-ый Алтайский интенсив · 2022
Лекция посвящена сложности живого контакта и соблазну избегать его, чтобы не сталкиваться с уязвимостью, разочарованием и непредсказуемостью другого. Рассматриваются способы прерывания контакта в гештальт-подходе: нечувствительность к своим потребностям, слияние с группой, интроекция готовых правил, проекция, ретрофлексия и эготизм. Эти …
Слушать и читать →9-ый Алтайский интенсив · 2022
Лекция посвящена переживанию конечности интенсива и желанию успеть получить как можно больше. Это стремление рассматривается как алчность, за которой могут стоять внутренний дефицит, невозможность выразить чувство или усвоить признание и любовь. Авторы предлагают замедлиться, распознавать собственные потребности и принимать несовершенную…
Слушать и читать →9-ый Алтайский интенсив · 2022
Лекция посвящена ресурсам несовершенства и уязвимости, а также тому, как обходиться с болью и другими переживаниями, которые кажутся непереносимыми. Избегая чувств, человек может отреагировать их действием, уйти из контакта или соматизировать, превращая эмоциональное напряжение в хроническую телесную боль и утрачивая полноту ощущений. Чт…
Слушать и читать →9-ый Алтайский интенсив · 2022
Лекция посвящена завершающей фазе интенсива и любым расставаниям как процессу интеграции и перехода, а не простому обрыву. Завершение сталкивает человека с конечностью, изоляцией, свободой выбора и необходимостью создавать смысл; избегать его помогают иллюзия вечности отношений, отказ от новых связей и обесценивание опыта. Для хорошего з…
Слушать и читать →9-ый Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2022
Лекция посвящена психологическим границам и тому, как они проявляются в отношениях с людьми и в терапии. Границы могут быть слабыми, жёсткими или гибкими; их формирование связано с ранним опытом поддержки, культурной средой и ощущением безопасности, которое ребёнок получает рядом с близкими взрослыми. Недостаток такой опоры при столкнове…
Слушать и читать →9-ый Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2022
Лекция рассматривает терапию как пространство отношений: человек с рождения нуждается в других, а его способы близости, защиты и взаимодействия во многом складываются в раннем, часто довербальном опыте. Задача терапии — не просто снять симптом или дать выход аффекту, а помочь клиенту осознать привычные способы присутствия, придать смысл …
Слушать и читать →9-ый Дальневосточный интенсив · Владивосток · 2022
Лекция посвящена связи невроза с отсутствием новизны и условиям, в которых новое может возникнуть в терапии. Ранние отношения с родителями ограничивают индивидуальность ребёнка ожиданиями, виной, стыдом и страхом; позже это мешает человеку исследовать себя и вступать в новые отношения. Терапевт не должен давать готовые рецепты или станов…
Слушать и читать →