Дмитрий БасовПсихолог, групповой терапевт, гештальт-терапевт

Гештальт-лекторий

Больше 1000 лекций о гештальт-подходе. Также удобный доступ к лекциям через приложение «гештальт-лекторий» в RuStore, а также через телеграм-бота @Gestalt_Lecture_Bot и MAX-бота

Как искать лекции

Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».

Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.

По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.

Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.

На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».

Аудиолекция №21

Лекция 7

16-й Воронежский Интенсив · Воронеж · 2015

Фрагмент описывает лекцию, которая строится без заранее написанного текста и опирается на отклик аудитории. Ведущие обсуждают волнение, риск творчества и переход от привычных сценариев к живому взаимодействию. Через примеры из детско-родительских отношений, границ и обмена ресурсами раскрываются темы власти, ответственности и манипуляций…

Слушать и читать →
Аудиолекция №22

Лекция 8

16-й Воронежский Интенсив · Воронеж · 2015

Фрагмент передает живую групповую дискуссию о конкуренции — явной и скрытой — и о том, почему она постоянно проявляется в отношениях и в группе. Разговор проходит через биологические примеры, иерархию и роль игры у млекопитающих, затем переходит к семейной и детско-родительской динамике, включая женскую конкуренцию и тему стыда. Обсуждаю…

Слушать и читать →
Аудиолекция №23

Лекция 9

16-й Воронежский Интенсив · Воронеж · 2015

Текст начинается с истории о конференции в Петербурге, где простое предложение «слушайте меня стоя» неожиданно вернуло группе внимание и бодрость. Далее обсуждаются бытовые и организационные вопросы отъезда и ответственности за комплектацию домиков, после чего разговор переходит к лекции об усталости, динамике группы, близости и завершен…

Слушать и читать →
Аудиолекция №24

Качество жизни

2015

Текст — выступление консультанта о своей профессиональной практике и ценностях в работе с людьми. Автор говорит о важности уменьшения «управленческого воздействия», веры в потенциал клиента и опоры на базис, а не на быстрые техники, чтобы избегать выгорания. В качестве ключевых качеств он выделяет твердость, открытость и ясность, объясня…

Слушать и читать →
Аудиолекция №25

Развитие

2015

Константин Павлов рассказывает о своем подходе к организационному развитию, подчеркивая отказ от «пакета техник» в пользу внимательности к процессу и аутентичности. Он описывает полевое мировоззрение, работу с организацией как с живой системой и важность уважения к заказчику и прояснения конфликтов. В тексте приведен пример консультацион…

Слушать и читать →
Аудиолекция №26

Ситуация человека в современном мире

2015

Текст — фрагмент выступления консультанта о «ситуации человека в современном мире» с фокусом на человеке, а организация рассматривается как фон. Автор обсуждает гештальт-подход и теорию поля: человека нельзя отделять от среды, а работа строится вокруг динамики сил, удерживающих и толкающих к изменениям. Среди ключевых тем — ускорение жиз…

Слушать и читать →
Аудиолекция №27

Лекция

Алтайский интенсив · 2015

Текст лекции рассматривает психотерапию как универсальный процесс, общий для разных подходов, и обсуждает, почему изменения могут происходить как за одну встречу, так и не наступать годами. На основе исследований описываются факторы эффективности: степень «порушенности» и мотивационная готовность клиента, личностная зрелость и эмпатия те…

Слушать и читать →
Аудиолекция №28

Лекция

Алтайский интенсив · 2015

Текст описывает, как люди в группах и отношениях по-разному сопротивляются конечности процесса: игнорируют завершение, преждевременно фиксируются на конце или обесценивают пережитое. Автор связывает это с тревогой и прошлым опытом брошенности и предлагает смотреть на это как на отыгрывание. Далее он выделяет процессы «хорошего постконтак…

Слушать и читать →
Аудиолекция №29

О мифах в терапии

Алтайский интенсив · 2015

Текст посвящен мифам о психотерапии, прежде всего клиентским ожиданиям, которые затем влияют на терапевтов и супервизоров. Разбираются миф о «волшебном изменении», вера в знание и действие как главные агенты перемен, а также идеи нормы, совершенства и самодостаточности. Отдельно обсуждаются профессиональные мифы — «лечит метод», «тотальн…

Слушать и читать →
Аудиолекция №30

О сопротивлениях изменениям

Алтайский интенсив · 2015

Текст описывает, как в терапии проявляются сопротивления: человек стремится удовлетворить потребность и одновременно скрыть её, используя ригидные и энергозатратные способы выживания. Рассматриваются виды сопротивления в гештальт-подходе по кривой цикла контакта — от слияния и интроекции к проекции и эготизму — и то, как они прерывают сп…

Слушать и читать →
Аудиолекция №31

О детско-родительских отношениях в воспитании девочки

Большой Белорусский интенсив · 2015

Текст рассматривает раннее развитие ребенка в логике Эриксона: формирование базового доверия к миру через заботу и привязанность, прежде всего со стороны матери. Поясняется, как поддержка матери влияет на ощущение «мир окей» и «я окей», а дефицит — на последующие трудности и задачи психотерапии. Отдельно описывается развитие девочки: рол…

Слушать и читать →
Аудиолекция №32

О детско-родительских отношениях в воспитании мальчика

Большой Белорусский интенсив · 2015

Текст рассматривает, почему мальчику трудно конкурировать с отцом и как это связано с переживанием недостижимости и иерархии. Обсуждаются две ключевые функции матери в развитии мальчика: восхищение его достижениями и умение отказать так, чтобы поддержать самооценку. Через сюжет Эдипа и бытовые примеры объясняется амбивалентность чувств к…

Слушать и читать →
Аудиолекция №33

Интервью о гештальт-подходе

2013

В выпуске видеожурнала «Психотерапия в России» Кирилл Шарков беседует с Константином Павловым о гештальт-подходе и его месте среди крупных психотерапевтических направлений. Обсуждаются философские и исторические корни гештальта, ключевые понятия восприятия и «парадоксальная теория изменений» Арнольда Бейсера. Также затрагиваются сферы пр…

Слушать и читать →
Аудиолекция №34

VII Саммит психологов

Пленарный доклад

Текст представляет собой размышления и наблюдения из доклада «Сюжеты нашего времени в контексте психологической практики». Автор сопоставляет подходы, объясняющие проблемы человека внутренними причинами или влиянием общества, и подчеркивает важность контекста (взаимодействия «фигуры и фона»). Описываются изменения современности — рост ин…

Слушать и читать →
Аудиолекция №35

О зависимости

Азовский интенсив · 2015

Текст объясняет, почему зависимость и созависимость не всегда являются «ярлыками» и как они могут быть нормальной частью человеческих отношений, становясь токсичными при определённых условиях. Разбирается механизм формирования зависимости как сверхбыстрого способа облегчения и адаптации, а также её формы — от химических и эмоциональных д…

Слушать и читать →
Аудиолекция №36

Реализм и релятивизим

11-я Украинская гештальт-конференция · 2015

Текст посвящен «системе контроля» для практикующих психологов и двум ключевым принципам работы: релятивизму и реализму. Автор объясняет, почему в психотерапии важны множественность точек зрения и отказ от борьбы за «единственно истинный» подход, а также почему каждый случай уникален и плохо сводится к типологиям и статистике. Отдельно об…

Слушать и читать →
Аудиолекция №37

Феноменологическая психиатрия и феноменологическая психотерапия

4-я Одесская конференция · Одесса · 2015

Текст описывает, как один и тот же человек может выглядеть «здоровым» или «тяжело больным» в зависимости от профессиональной установки: феноменологической (гештальтерапия) или естественно-научной (психиатрия). Автор разбирает различия этих подходов: ориентацию на контакт и процесс versus фокус на симптомах, диагностике и результате. На п…

Слушать и читать →
Аудиолекция №38

Гештальт-терапия глазами практикующего психотерапевта. Лекция 1

Текст — вступление к открытому циклу лекций Игоря Погодина о «гештальтерапии контакта» и редком для обучения психотерапии формате публичной лекции. Автор кратко рассказывает о своем профессиональном пути и обозначает психотерапию как искусство, где важны творчество и поиск. Далее он объясняет, как в гештальтерапии контакт становится цент…

Слушать и читать →
Аудиолекция №39

Гештальт-терапия глазами практикующего психотерапевта. Лекция 2

Фрагмент посвящён различиям между подходами в психотерапии и сдвигу от поиска «истины» к фокусу на сознании, что влияет на понимание гештальт-терапии. Автор описывает контакт как пространство высокой чувствительности и риска, а также типичные способы избегания контакта — изоляцию и стремительное сближение — и подчёркивает ценность выбора…

Слушать и читать →
Аудиолекция №40

Гештальт-терапия глазами практикующего психотерапевта. Лекция 3

Лекция продолжает цикл о диалоговой гештальт-терапии и уточняет идеи о контакте, свободе входа и выхода из него и «предательстве» как культурно перегруженном слове. Автор противопоставляет представлению о личности как устойчивой «вещи» понимание человека как процесса организации контакта в поле, где меняются и «личность», и диагноз, и си…

Слушать и читать →