Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №281
2007
Лекция посвящена проективному анализу рисунка человеческой фигуры через основные телесные расщепления: право и лево, голова и туловище, верх и низ, центр и периферия. Автор объясняет, как асимметрия, пропорции, горизонтальные линии, отсутствие шеи, конечностей, кистей, стоп, одежды или половых признаков могут указывать на нарушения конта…
Слушать и читать →Аудиолекция №282
2007
В лекции через телесные упражнения с опорой спинами исследуются темы доверия, распределения ответственности и способов быть в отношениях. Участники замечают, как в паре одни не позволяют себе по-настоящему опереться, берут на себя лишний вес, ждут появления третьего как спасения или постоянно дозируют себя, чтобы быть удобными. Эти телес…
Слушать и читать →Аудиолекция №283
2007
В лекции говорится о важности не распыляться в суете, а возвращаться к себе через простое присутствие, одиночество, прогулку и контакт с живым миром без постоянной функциональности и насилия над собой. Кризис рассматривается как момент, когда старые ресурсы перестают работать и возникает необходимость искать новый баланс между заботой о …
Слушать и читать →Аудиолекция №284
2007
В лекции обсуждается место телесной работы в терапии и ее связь с осознаванием: одного телесного реагирования недостаточно, если опыт остается изолированным и не соединяется с пониманием ситуации, эмоций и способов действия. Автор подчеркивает важность совмещения телесного и вербального процесса, развития чувствительности, саморегуляции …
Слушать и читать →Аудиолекция №285
2007
Лекция посвящена связи телесности, границ и способов контакта, которые формируются в детстве и затем проявляются во взрослой жизни, в том числе в профессиональных и групповых отношениях. Автор подчеркивает, что сотрудничество возникает на границе через исследование своих интересов, дискомфорта и потребностей другого, тогда как игнорирова…
Слушать и читать →Аудиолекция №286
2007
Лекция посвящена эксперименту на исследование телесных и психологических границ во взаимодействии с другим человеком. Ведущая предлагает участникам в парах или тройках пошагово находить удобную дистанцию и положение относительно друг друга, замечая телесные ощущения, чувства, импульсы, интерпретации и то, как меняется восприятие времени.…
Слушать и читать →Аудиолекция №287
2007
Лекция посвящена теме личных границ, агрессии, стыда и их связи с телесной регуляцией, контактом и способностью человека выдерживать близость. Автор показывает, что автономная агрессия в норме помогает отделять свое, останавливать вторжение и выстраивать контакт, но при нарушенном опыте детства любое отделение начинает переживаться как н…
Слушать и читать →Аудиолекция №288
2007
В лекции рассматривается телесно-терапевтическая работа с переживаниями прощания, страха, силы и возможности пребывать в процессе без избыточного контроля. Через темы беременности, дыхания, сворачивания и разворачивания автор показывает, как поддержка помогает выйти из состояния схлопывания к контакту с собственной силой, не сводя ее ни …
Слушать и читать →Аудиолекция №289
2007
Лекция посвящена качеству детско-родительского контакта, роли телесных реакций, страха и агрессии в отношениях. Подчеркивается, что за детской агрессией часто стоит страх, а родителям важно замечать не только поведение ребенка, но и собственные чувства, телесные отклики и способы реагирования; полезным инструментом может быть наблюдение …
Слушать и читать →Аудиолекция №290
2007
В лекции рассматривается ротация как тип телесного движения, связанный с мягкостью, плавностью, обволакиванием и снижением агрессивности в контакте. Подчёркивается, что такие движения воспринимаются как более соблазнительные и вызывают сильные базовые реакции, поэтому важно не только уметь ими пользоваться, но и осознанно замечать и при …
Слушать и читать →Аудиолекция №291
2007
В лекции рассматривается унижение как сложная и часто косвенная динамика отношений, проявляющаяся через подавление, обесценивание, контроль, непризнание труда и невозможность занять свое место рядом с другим. Подчеркивается связь таких переживаний с ранними детско-родительскими отношениями, а также то, что ответом на унижение нередко ста…
Слушать и читать →Аудиолекция №292
2006
Во вступлении к встречам лектор объясняет, что их цель — не передача новых знаний, а переструктурирование уже известного в новой конфигурации, чтобы участники могли яснее увидеть свою ситуацию и эффективнее действовать. Консультирование он описывает как процесс проявления того, что в организации уже существует, но остается неявным: как м…
Слушать и читать →Аудиолекция №293
2006
Лекция посвящена реалистическому подходу к организационному консультированию и корпоративной культуре. Автор подчеркивает, что в организации важна не абстрактная «идеальная модель», а понимание того, как люди реально работают, взаимодействуют, принимают решения и соответствуют задачам бизнеса. Качества сотрудника, подбор, обучение и разв…
Слушать и читать →Аудиолекция №294
2006
Лекция предлагает описывать организационную культуру не нормативно, а через парадигмы, используя два измерения: гибкость во взаимодействии со средой и внутреннюю сплоченность. Гибкость понимается как способность приспосабливаться к меняющимся условиям: на одном полюсе — индивидуальный подход и уникальность, на другом — стандартизация и п…
Слушать и читать →Аудиолекция №295
2006
Лекция посвящена синхронной организационной системе, в которой согласованность достигается не через постоянные переговоры, а через общие ценности, неявные коммуникации и автоматизм принятия решений. Такая модель описывается как почти идеальная: хорошо оттренированная команда, флот или профессиональное сообщество действуют с минимальными …
Слушать и читать →Аудиолекция №296
2006
В лекции обсуждается, как социальный контекст, неформальные связи и особенности советской системы влияли на положение психологов, ученых и факультетов, включая финансирование, отношения с военными структурами и реальные механизмы сохранения статуса. Автор сопоставляет официальную историю психологии с практикой, где значимыми оказывались …
Слушать и читать →Аудиолекция №297
2006
В этой части лекции рассматривается сверхэксплуатация ресурсов как один из механизмов профессионального выгорания: даже возобновляемые способности, такие как мышление, доброта или энергия, можно истощить, если пользоваться ими без меры. На личных примерах и через метафору нефтедобычи автор показывает, как привычный ресурс при перегрузке …
Слушать и читать →Аудиолекция №298
2006
Лекция посвящена циклу организационных изменений, который автор делит на начало, середину и завершение, подчеркивая, что ключевая задача консультанта — провести организацию через весь цикл, а не только помочь стартовать. Основное внимание уделено первому этапу: сначала необходимо собрать информацию как количественную, так и качественную,…
Слушать и читать →Аудиолекция №299
2006
Лектор описывает фазу реализации изменений как процесс из двух этапов: сначала запускается пилотный проект с ограниченными рисками и ресурсами, затем начинается полноценная реализация, куда вкладываются основные силы. На пилотной стадии важно опираться на успешные участки системы, а не бесконечно исправлять слабые места, поскольку именно…
Слушать и читать →Аудиолекция №300
2006
В лекции обсуждается отношение к деньгам, бесплатности и скрытой цене любых решений, а затем вводится формула готовности к изменениям: невозможность текущего состояния, привлекательное видение будущего и конкретная программа перехода минус цена изменений. Автор подчеркивает, что без осознания, что так дальше жить нельзя, без образа желае…
Слушать и читать →